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按标识标牌的使用目的分类：
时间不同：
1.照明标牌：为了昼夜的使用，在标牌的内部安装夜光管或在内部安装投光仪或在标牌的外部安装照明灯等标牌。
2.非照明标牌：没有昼夜分虽使用的单独目的，没有任何照明设施的标牌。
地点不同：
1.室内标牌：设在室内的标牌，如方向箭头标牌、室内接待标牌等等。
2.室外标牌：设在非室内所有空间的标牌。
目的不同：
1.商业标牌：一般指为了达到商业目的而设立的标牌。
2.公共标牌：设在公共场所，为给公众宣布消息或用来公布某些信息的标牌。
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在金属标牌的设计上应该与国际通用方式接轨。
一是景区金属标牌内容规范：金属标牌上的内容和图件都要采用规范的表达方式，简洁醒目，语言含义应该清楚，不能模棱两可，不能引起歧义。采用英文翻译文本的时候，要注意译义是否准确、恰当，语法是否正确。
二是公共信息通用符号要规范化：景区景点设施与服务标示标识的设置应遵照《标识用公共信息图形符号》(GB/T10001.1—2000)中对图例、样式和颜色的相关规定。
金属标牌的摆放和安置要规范化。金属标牌的摆放位置应该经过科学论证，保证充足、避免遗漏，以免给游客造成不便。道路指示牌应该相互连贯，金属标牌形式应该简洁、统一。
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学校标识牌设计要注意什么：
一：学校标识要求美感：学校标识管理系统的设计应根据审美习惯，不同文化需求层次的学校标识应突出重点，学校标识的信息技术研究设计应体现美感、亲和力，能吸引更多学生的兴趣。首先要依据学校整体规划做好功能分区区分，选用分级检索、图文并茂的有机融合和实效美观的立体式造型设计做好标志标识导向性设计，以求达到指示清楚、形象化、连续性的应用效果和一致、融合、人性化的艺术表现手法。
二：体现学校文化形象：校园内文化导视设计是应用历史文化资源和创新环境空间的基础上创建独具特色的文化场所，要充分的考虑到学校环境的公共空间艺术基础设施的参与性、艺术性及其功能性；确立合理性规范的标志标识导向性系统。
学校标识设计应以外观精美。作为现代学校标识设计是不可或缺的一部分。它是营造学校文化新形象的内容。形状和颜色标识应体现学校的身份和整个校园，校园建筑统一的整体形象，打造具有地方文化特色的导向系统。标志设计不仅可以展现学校的校园文化，还可以促进校风和校园氛围。
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标识设计分为哪些类型？
1.顾名思义，综合类标识设计是由图形和文字组成的标识,标识设计通过图形更直观地展示其鲜明的特征，不断吸引公众的注意力，形象地表达设计师所体现的内涵概念和意蕴，并有效地与文本传播手段相结合，做出更清晰的阐述。它集中了图形标识和文字标识的优点，克服了两者之间存在的缺点。
2.图片类中的标识设计也可以通过图像表达的方式体现新颖性。根据不同的实物图形，采用夸张、虚拟、简化、概括等方法来装饰标识，使其更方便、直接地反映图像特征，让公众一目了然。高等级标识设计一般突破具体特征的限制，不遗余力地进行整体造型，从而产生冲击力的视觉效果，表现效果突出，但有时在理解上存在一定的不确定性。
3.通用字符的标识设计主要由各种字符组成。它的表达形式很容易让公众理解。它可以由中文和外文、字母和单词拼接而成，也可以通过改变字体和颜色等不同形式而成。这种类型使标识设计更清晰。
根据标识设计的特点，它主要分为以上三种类型，每种类型都体现了不同的表达方式，并且每种类型都有自己的特点和高度的识别性。公众可以根据自己对标识的理解和需求，选择合适的标识设计类型，在满足自身需求的同时，体验标识设计带来的个性化和创新。
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以上信息由专业从事山西景区标牌生产厂的太原天河标识于2024/3/29 12:44:05发布
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